Manifestantes: “Lo que está pasando en Gaza es una guerra genocida”

Decenas de miles de manifestantes han marchado por las calles de Londres para protestar contra la política de Israel en Gaza. Francia, Irlanda y Bélgica también han sido escenario de concentraciones.

La Policía de Londres ha calculado que en la manifestación participaron cerca de 45.000 personas, informó ‘The Independent’. Los participantes gritaban: “¡Viva Gaza! ¡Viva Palestina!”.

Aparte de la capital, en el Reino Unido se organizaron manifestaciones en Oxford, Cardiff y Edimburgo.

También París se llenó de manifestantes, que se enfrentaron con la Policía después de que las autoridades de la capital francesa les prohibieran respaldar a Gaza en las calles. 50 personas fueron arrestadas a lo largo del día. Mientras tanto, unas 2.000 personas marcharon pacíficamente en Marsella.

Cientos de manifestantes propalestinos marcharon por el centro de Bruselas. “La población aquí tiene una mayor comprensión de lo que está sucediendo ahora en Oriente Medio. No es una guerra entre Hamás y los palestinos e Israel. Es un genocidio. Lo que está pasando en Gaza es una guerra genocida. Están matando a la gente del lugar, a civiles. Millones de familias están bajo ataque”, dijo Khatib Mohammed, un refugiado palestino que vive en Bruselas, citado por CBS.

Miles de manifestantes también se reunieron en las calles de Dublín. Palestinos e irlandeses eligieron un emplazamiento cerca de la Embajada de Israel como escenario improvisado para sus reivindicaciones.

Tel Aviv también se convirtió en una tribuna para miles de manifestantes que portaban pancartas con lemas como “Entierren los fusiles, no a los niños”.

La ciudad canadiense de Toronto se convirtió en el escenario de dos protestas simultáneas: una para apoyar a Israel y otra contra la operación en Gaza. Cientos de personas acudieron a ambas concentraciones y cuando se coincidieron empezaron las tensiones.

RT

 

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Jornada para hermanos

Desde el 28 de julio hasta el 13 de agosto, la juventud cubana celebrará actividades de homenaje que recorrerán buena parte del país

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Susana Gómes Bugallo
digital@juventudrebelde.cu

Un hermano tenemos las cubanas y cubanos. Y aunque ya Silvio nos cantó que no se miden los años de este si la hermandad es de vida e historia, la UJC y la juventud cubana han dedicado la jornada Si tengo un hermano, desde el 28 de julio y hasta el 13 de agosto, a la celebración del aniversario 60 del natalicio del Comandante Hugo Chávez y al cumpleaños 88 del líder histórico de la Revolución Cubana.

Como preámbulo, este jueves fue abanderado en la Casa Simón Bolívar el Comando Admirable, que reeditará desde el lunes la Ruta Juvenil De Sabaneta a Miraflores (Guantánamo-Ciego de Ávila). Sesenta integrantes del Movimiento Juvenil Martiano (MJM) realizarán el recorrido, que hará escalas en comunidades entre esos dos sitios, cuyos nombres son símbolos en la vida del bolivariano más entrañable, explicó Yusuam Palacios, presidente del MJM.

Según anunció Joan Cabo Mijares, miembro del Buró Nacional de la UJC, en conferencia de prensa celebrada la víspera, el 28 de julio, a las 8:00 a.m., iniciará en la capital una marcha juvenil desde el Monumento a Bolívar, situado en avenida G y calle 13 (Vedado), hasta la Universidad de La Habana, lugar donde se recordará la primera visita de Chávez a Cuba en 1994.

A las 9:00 p.m., el proyecto Los amigos del amigo tendrá una edición especial en el Complejo Morro-Cabaña, con la participación de invitados a encuentros anteriores, glorias deportivas y médicos que han participado en misiones de colaboración en Venezuela.

Otra gran fiesta tendrá lugar el 12 de agosto, Día Internacional de la Juventud y la víspera del cumpleaños 88 de Fidel. En la esquina de 31 y 36, en el capitalino municipio de Playa, todo arrancará desde las 9:00 a.m. con el Proyecto Cubaila, del Inder.

Allí, el grupo Buena Fe ofrecerá un concierto a partir de las 9:00 p.m. Dos horas después, el proyecto Por un Mundo Mejor (PMM) —que da nombre a la gran fiesta— ambientará hasta la medianoche.

Pero agosto es también mes de expediciones. Los seguidores del Apóstol en la zona oriental continuarán tras sus pasos en la Ruta Martiana De Playitas de Cajobabo a Dos Ríos (394 kilómetros), desde el 4 hasta el 21 de agosto. En el Pabellón Cuba, el día 13 se presentará El destino común de nuestra América, libro de Abel González Santamaría. Un día antes, el destacado realizador Roberto Chile inaugurará en el Memorial José Martí, a las 6:00 p.m., la exposición fotográfica Fidel es Fidel.

La cocaína en la economía

Cocaína

En los libros de Dune existe una sustancia conocida como la especia. La especia alarga la vida y es fundamental para el comercio interplanetario. Además la especia es adictiva y necesaria para que algunas personas puedan hacer su labor. Bien, lo más parecido que tenemos en la vida real a la especia de Dune, es la cocaína. Lo que pasa es que la especia de Dune no tenía efectos tan perjudiciales.

La cocaína tiene efectos negativos: como la impotencia, restringe la circulación de sangre al corazón (incrementando el riesgo de un ataque cardíaco), es adictiva, disminuye el apetito, disminuye la materia gris, causa depresión y destruye parte de las vías respiratorias (el tabique nasal, típicamente). Pero en el corto plazo sus efectos parecen positivos, las personas son capaces de trabajar más, de relacionarse más, de sentir menos dolor y llevar las dietas mejor. Eso hace que la cocaína lo haya tenido todo para triunfar en una sociedad competitiva.

Además su uso no parece dejar de aumentar, aunque quizás se haya visto afectado por la crisis. Por ejemplo en Reino Unido entre 2006 y 2009 se duplicó el número de adultos jóvenes que solicitaban ayuda para superar adicción, aunque no nos queda claro si la crisis hizo que, simplemente, dejarán de poder permitírselo. España por su parte hace ya años que está a la cabeza de la UE como país consumidor.

CeroCeroCero

CeroCeroCero es el segundo libro de Roberto Saviano, el autor de Gomorra. En su primer libro a base de historias contaba como es el mundo de la Camorra napolitana a base de historias. En este libro ha querido contar con historias como funciona el mundo de la cocaína. Reciéntemente fue entrevistado en el programa de Salvados.

Hay dos cosas que me hicieron comprar y leer el libro, la primera es lo bien que describe lo extendido que está el consumo de la droga en la sociedad. No es utilizado sólo con fines recreativos, sino quemuchos la necesitan para funcionar. Para aguantar la presión en el trabajo, para hacer más horas o incluso, para tener el nivel de sociabilidad que se parece exigir hoy en día por la sociedad.

Lo segundo es la rentabilidad del producto. Pone el ejemplo de Apple, si en su mejor año (en el lanzamiento del iPad) hubiéramos invertido 1000 euros en la empresa de la manzana, al final hubiéramos tenido 1.670. Si lo hubiéramos hecho en cocaína la fortuna final hubiera sido de 182.000 euros. No hay negocio tan rentable en el mundo como la cocaína. Ese es el motivo por el que todos acuden a la misma.

Saviano cuenta lo fácil que es conseguirla, a veces incluso con factura legal como otro concepto. También cuenta cómo se produce en latinoamérica, como se transporta, si es a norteamérica muy probablemente tendrá que pasar por México. Si es a Europa lo más probable es que sea enviada a África y de ahí cruce a Europa O puede que el destino sea Asia. Países como España, o el mencionado México, se convierten en plataformas logísticas de los señores de la coca. La cocaína aumenta de precio según viaja hasta el consumidor final, por lo que el transporte es un negocio rentable.

Cuenta el NY Times que un kilo de cocaína en el sur de México vale 10.000 dólares, pero que ese mismo kilo una vez pasada la frontera americana tiene un valor de 30.000 dólares. Una vez sea distribuido al por menor ese mismo kilo se venderá al consumidor final por 100.000 dólares.

Un mundo aparte son los camellos, que se especializan según el tipo de clientes. Algunos pueden ganar 4.000 al mes y otros 20.000. Pero no importa eso tanto como que es poco probable que se dediquen a otro trabajo. En ningún otro ganarían tanto con el menudeo del polvo blanco.

Cocaína y violencia

Dijo Enrique Mujica, presidente de Uruguay, en una entrevista (por el follonero también) que lo peor de las drogas no son sus efectos en la gente, sino el narcotráfico. El narcotráfico actualmente es una de las ocupaciones más rentables, pero también de las que más violencia parecen acarrear, además de rodearse de todo tipo de negocios ilegales (ya de paso).

Las guerras de los cárteles colombianos parecen haber dejado paso a las guerras de los cárteles mexicanos en las noticias. En ocasiones parece más una guerra civil que operaciones policiales las imágenes que nos llegan durante los 30 segundos del telediario.

Cocaína y dinero

Recientemente parece que el tema de la cocaína y las finanzas han salido al mundo por la película dellobo de Wall Street. Pero hace tiempo que la cocaína corre por el mundo de las finanzas. Por ejemplo se dice que la oficina de Madoff era conocida como “el polo norte” y que enviaba a mensajeros. También que muchos banqueros en NY la compraban en una conocida cadena de hamburgueserías en Times Square.

Aunque también ha habido casos extraños como camellos con tarjetas de visita que aceptan pagos mediante transferencia o incluso empleados de banca minorista que intentaron trapichear en su puesto de cara al público. El producto tiene una demanda alta y los distribuidores lo saben.

Por último queda como blanquear el dinero, se trata de uno de los mayores problemas a los que se enfrentan los narcotraficantes. Dicen que llegan a acumular pilas de dinero en su casa con las que nos saben qué hacer con ellas. A todos nos viene a la cabeza la escena de Breaking Bad, aunque se trate esta vez de otra droga (sintética).

Es cierto que existen organismos públicos dedicados a la lucha contra las drogas, pero la verdad es que poco parece que puedan hacer con las grandes cantidades de dinero que se infiltran en el sistema.

La cocaína parece estar cada vez más enraizada en la sociedad. De hecho va a pasar a ser parte de nuestro PIB. Quizás llega el momento en el que va a ser necesario que las democracias occidentales (que son los mayores consumidores) se planteen que el tipo de estrategia que han estado utilizando hasta ahora no es el adecuado y que más de lo mismo es muy probable que no dé mejor resultado del que ha dado hasta ahora.

Javier Navarro

En El Blog Salmón | Con drogas y prostitución ¿cuánto crecería el PIB España respecto al resto de Europa? Hay sorpresaLos negocios (legales) del porro y Los índices Coca y María (infografía) Más información | Business InsiderThe New York Times Imagen | Lachlan Hardy

Seguir siempre a los que nunca le fallaron a la patria

Mesa de Análisis y Desarrollo

10309203_10200892572594864_2749505003876924269_n Domingo Núñez Polanco entre los óleos del General Gregorio Luperon y Juan Pablo Duarte, pintado por el pintor de la patria, Miguel Núñez

014Domingo Nuñez Polanco frente a oleo “Juan Bosch Junto a su pueblo” pintado por Miguel Nuñez pintor de la patria

Siempre debemos estar en el medio de nuestros mas preclaros referentes históricos, lo que nunca le fallaron a la patria, para siempre tener presente el legado que heredamos de ellos, amor a la patria, sentido de humanidad y justicia por sobre todas las cosas. Invitamos a todos los ciudadanos de esta patria Quisqueyana seguir siempre el ejemplo y las enseñanzas de nuestros mas altos paradigmas: Juan Pablo Duarte, padre fundador de la República,de Nuestro General eterno Gregorio Luperon, padre de la segunda República y de nuestro inmenso maestro apóstol Juan Bosch.

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El PLD atrapado

Mesa de Análisis y Desarrollo

Manolo Pichardo

El PLD comenzó a gestarse en las entrañas del PRD; la idea de Juan Bosch era, en principio, transformar al partido blanco en una formación capaz de conducir con éxito al país por el sendero de la prosperidad económica que nos pusiera  en condiciones de construir una sociedad de ciudadanos instruidos, con derechos y deberes; organizada por una generación de hombres fraguada en el estudio y la disciplina para dirigir con eficiencia la edificación de un país rico, no solo en el orden económico, sino en el cultural e incluso espiritual.

Como el proyecto fue rechazado por grupos que no tenían idea de que una organización política, para convertirse en instrumento clave hacia la reorientación social y política de un país, necesita transformar a los transformadores, Bosch creó el PLD y puso en marcha lo que no le aceptaron en el PRD: una organización de vanguardia que colocó…

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7 ENFERMEDADES “INVENTADAS” por las farmaceúticas para sacar dinero

Mesa de Análisis y Desarrollo

Periodismo Alternativo

El muy polémico libro de Jörg Blech, “Los inventores de enfermedades. Cómo nos convierten en pacientes”. La tesis que mantiene el autor es la siguiente:

Los consorcios farmacéuticos, empecinados en ampliar sus mercados para forrarse todavía más, nos manipulan haciéndonos creer que estamos enfermos aunque realmente estemos sanos. Para ello,están convirtiendo lo que son procesos normales de la vida(cuyos síntomas son ciertamente confusos) en enfermedades de “nuevas” que finalmente son tratadas con los productos (las pastillitas de de turno) la industria.

Los “Big Pharma” dedican nada menos que un tercio de su facturación a lanzar nuevos medicamentos al mercado, exagerando la gravedad de enfermedades ya conocidas o simplemente inventándoselas.

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Los efectos de la globalizacion en la educacion

Mesa de Análisis y Desarrollo

Educación y trabajo en la era de la globalización

1.            Introducción

2.            La globalización

3.            El Rol del Estado en el Proceso de la Globalización

4.            Los efectos de la globalización en la educación

5.            Rol del Conocimiento en la Sociedad Actual

6.            Papel de la Universidad en la Sociedad de la Información

7.            Globalización y trabajo

8.            Educación y Trabajo

9.            Distribución de las posiciones sociales

10.          Conclusión

11.          Bibliografía

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Introducción

Es muy difícil imaginar una sociedad sin escuela y sin otras instituciones como la familia, religión, el Estado, etc.

Cada institución dentro de la sociedad acoge todo un conjunto de funciones las cuales se imbrican en el entramado del sistema social. Por lo general, a la escuela se le atribuye como una de las funciones más importantes la de formar a las nuevas generaciones como ciudadanos libres, críticos, imaginativos, creativos, participativos, solidarios, cívicos, capacitados para desempeñar trabajos cada…

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LOS EFECTOS DE LA GLOBALIZACION EN LA EDUCACIÓN

Educación y trabajo en la era de la globalización

1.            Introducción

2.            La globalización
3.            El Rol del Estado en el Proceso de la Globalización
4.            Los efectos de la globalización en la educación
5.            Rol del Conocimiento en la Sociedad Actual
6.            Papel de la Universidad en la Sociedad de la Información
7.            Globalización y trabajo
8.            Educación y Trabajo
9.            Distribución de las posiciones sociales
10.          Conclusión
11.          Bibliografía
 
Introducción

EDUCACIÓN Y TRABAJO EN LA ERA DE LA GLOBALIZACION

 

 

1.            Introducción

2.            La globalizacion

3.            El Rol del Estado en el Proceso de la Globalización

4.            Los efectos de la globalización en la educación

5.            Rol del Conocimiento en la Sociedad Actual

6.            Papel de la Universidad en la Sociedad de la Información

7.            Globalización y trabajo

8.            Educación y Trabajo

9.            Distribución de las posiciones sociales

10.          Conclusión

11.          Bibliografía   

Introducción

Es muy difícil imaginar una sociedad sin escuela y sin otras instituciones como la familia, religión, el Estado, etc.

Cada institución dentro de la sociedad acoge todo un conjunto de funciones las cuales se imbrican en el entramado del sistema social. Por lo general, a la escuela se le atribuye como una de las funciones más importantes la de formar a las nuevas generaciones como ciudadanos libres, críticos, imaginativos, creativos, participativos, solidarios, cívicos, capacitados para desempeñar trabajos cada vez más complejos, etc.

Numerosos sectores dependen en gran medida, de la educación. La escuela como cualquier institución, permea e impregna las normas, los valores, las creencias, la ciencia, la religión y el arte en la sociedad en que está inserta. Pero también se deja inundar por todos y cada uno de los niveles y elementos que constituyen la sociedad.

Esta dimensión, aparentemente contradictoria de la escuela (reproducción y cambio) es de hecho, una de las características inherentes a cualquier institución social: la de mantener sus funciones básicas en relación con el sistema social global (reproducción), a la vez que favorecer las condiciones para su renovación y llegado el caso, su transformación (resistencia, oposición y cambio).

De lo cual podemos inferir que el proceso de hegemonización cultural, por un lado, y el de diferenciación social, por otro (en su realidad no actúan por separado sino que lo hacen complementariamente), funciones ambas desempeñadas por la escuela y con objetivos contrarios que no parecen afectar a otra función fundamental que es la de crear consenso, cohesión, identidades comunes, base de la nación y elementos necesarios para asegurar un determinado orden social y un modelo concreto de sociedad.

Estamos viviendo una época en la que los fenómenos como los de la globalización y de la interculturalidad desbordan las fronteras y las identidades construidas a lo largo de los dos últimos siglos. Los distintos análisis sobre la sociedad actual coinciden en señalar que existe un nuevo modo de producir los bienes que hoy necesitamos, debido principalmente a los avances en la tecnología y a la forma de organizar la producción y distribución de los productos, aparece ahora un nuevo sector de producción: “La información”.

Educación y trabajo en la era de la globalización

La globalización

La globalización es un conjunto de procesos que conducen a un mundo único. Las sociedades en la actualidad se vuelven interdependientes en todos los aspectos de la vida de la nación (economía, política y cultura). Ningún país es autosuficiente.

En el ámbito económico podemos ver la integración y la coordinación supranacionales (EFTA, CE, OPEP), los acuerdos económicos, división global del trabajo y la hegemonía de las multinacionales. Además los medios de comunicación de masas han convertido el mundo en una aldea global, en la que la información y las imágenes de los sucesos distantes llegan en tiempos real, de modo que, muchas personas alrededor del mundo viven las mismas experiencias culturales y así van unificando gustos preferencias y percepciones.

También aparece un lenguaje global, el inglés adopta este papel para la comunicación profesional, de las ciencias y de los negocios.

Características de la globalización.

El proceso de globalización esta caracterizado por la creciente interdependencia entre países a nivel mundial por el predominio del sector financiero y las nuevas formas productivas.

Ha sido estimado como “proceso de desnacionalización de los mercados” que impone la eliminación de las fronteras económicas que impiden la libre circulación de bienes y servicios y de capitales fundamentalmente. También un proceso de transculturación o invasión cultural.

La globalización está generando profundos cambios en el ámbito más amplio de la organización social. La segmentación de los países y de las sociedades hace surgir tres tipos de actores.

 

  • Los globalizadores
  • Los globalizados
  • Los excluidos

 

Otra característica digna de mencionar es el aumento vertiginoso de la desigualdad social, del producto del dominio hegemónico de las multinacionales y la heterogeneidad entre los países y regiones.

 

America Latina a pesar de las diferencias entre los países que la conforman es la región con mayores índices de disparidad entre los ingresos de los más ricos y los más pobres, este fenómeno sigue aumentando en forma rápida.

 

El Rol del Estado en el Proceso de la Globalización

 

Los protagonistas fundamentales de la globalización son los países imperialistas ascendentes, es decir, los países cuyas principales instituciones económicas son mundialmente competitivas y por ende no tienen nada que perder y todo que ganar con el libre comercio y los mercados abiertos. Los países imperiales ascendentes favorecen una globalización irrestricta. Estos tienden a abrir sus economías y al mismo tiempo que exigen la apertura de otras.

Un segundo grupo de países que favorecen la globalización irrestricta son los clientes de los países ascendentes que se especializan en las exportaciones agrícolas, minerales, forestales y marítimas, las cuales ofrecen grandes beneficios e ingresos a los centros imperiales.

 

El Estado es por lejos el agente sociopolítico más crítico en el proceso de la globalización, su rol central en la promoción de la globalización es el de reconstruir el sistema capitalista instalado después de la segunda guerra mundial. Los globalizadores lejos de oponerse a la intervención estatal, exigen un Estado activo en el desmantelamiento del Estado Benefactor favoreciendo así la globalización o mejor dicho el nuevo modelo de la misma ya que ésta es tan antigua como los imperios que extraían capital del sector interno para financiar sus nuevos viajes ultramarinos con el fin de explotar las riquezas del tercer mundo.

 

Un rol activo semejante se hace evidente en los estados del tercer mundo. Existe una relación dialéctica entre el rol del estado en la economía nacional y en el proceso de globalización. Buscando políticas de reducción impositivas, implementando recortes en el presupuesto social y transfiriendo las pensiones al capital privado, los países en vía de desarrollo reconcentran sus ingresos ascendentes para posibilitar su expansión más allá de las fronteras.

 

Este proceso se hace cada vez más evidente en la actual fase neoliberal del capitalismo con las llamadas políticas de ajuste estructural. Diseñadas por el FMI y el Banco Mundial en colaboración de los estados, estas políticas se incrementan los flujos de ingresos ascendentes y la disponibilidad de la riqueza pública nacional para ser privatizadas por las multinacionales y las elites adineradas nacionales.

 

Los efectos de la globalización en la educación

 

En la sociedad industrial la familia deja de ejercer sus funciones productivas y se desplaza hacia la escuela, se inicia la separación entre educación y trabajo. En nuestros días a la escuela se le encomienda la función de dotar al individuo de habilidades para el trabajo, las cuales tienen evidencias en los títulos, certificados, entre otros. De este modo la educación está encargada de socializar al hombre para el mundo del trabajo y servir como mecanismo de distribución de las posiciones sociales.

 

En América Latina la globalización ha tenido efectos siniestros en la educación, a pesar de que se ha reducido el porcentaje de analfabetos en la población adulta ésta aún asciende a 41 millones de personas, casi 110 millones de jóvenes y adultos no han terminado la educación primaria lo cual implica un manejo limitado de las competencias básicas (lectura, escritura y calculo).

 

Cabe destacar un importante avance en términos de universalización del acceso a la educación primaria, sin embargo un 3% de los niños en edad de cursarla se encuentra fuera de las aulas. Otro problema es que este acceso no es sinónimo de llegar al término de la misma y muchísimo menos de hacerlo con calidad. Tenemos grandes tasas de repetición, sobre edad, que a su vez conducen a la deserción.

 

Más del 20% de los niños que ingresaron a la escuela no llegaron a concluir el sexto grado. Ningún país latinoamericano ha logrado cumplir con el compromiso de proporcionar la educación a todos.

 

También existe diferencia de género pues es mayor la proporción de mujeres analfabetas, salvo en las islas caribeñas no hispánicas donde es mayor el porcentaje de varones.

 

Además existe mayor accesibilidad, oferta y calidad en las zonas urbanas cuyos estudiantes logran entre 2 y 14 veces más años de escolaridad que los de las zonas rurales. Esto obliga a que las familias del campo se muden a las ciudades. Podemos señalar que también en las zonas urbanas es donde hay mayores oportunidades de cursar la educación inicial, secundaria y terciaria. Existe una diferencia de éxito, permanencia y calidad entre las personas de las clases bajas y altas. Los colegios privados son mucho mejor que las escuelas, en algunos casos.

 

La asignación de los recursos públicos aparece limitado pues los países han aumentado rápidamente sus deudas externas.

 

Se combina la ineficiencia del sistema, altos costos administrativos que conlleva al desperdicio de recursos pues se pierden aproximadamente 12 mil millones por año por el alto índice de repitencia.

 

Los docentes son el factor más importante, sin embargo, la región carece de políticas integrales que articulen la formación inicial y permanente, requisitos de ingresos, permanencia, desarrollo de la docencia con su desempeño, la responsabilidad por los resultados y sus remuneraciones.

 

Debemos considerar que los docentes son los ejecutores de las políticas que usualmente son definidas sin su opinión o conocimiento lo que ha limitado que las políticas educativas se transformen en prácticas educativas.

 

El tiempo sigue siendo insuficiente aunque en algunos países se ha aumentado el calendario de las labores aún así no logran fomentar el desarrollo integral de los estudiantes ni contribuir con el desarrollo cognitivo, afectivo, actitudinal y axiológico para la vida.

 

La educación esta siendo reformulada en función de los contextos en los que se encuentra inmersa, se amolda a una serie de característica que no proceden tanto de la función específica de la enseñanza en cuanto a difusión y transmisión de conocimientos, sino que se acomodan a los imperativos de ocio y consumo. El profesor pasa a ser un entrenador y el alumno busca en el aula el mismo tipo de diversión que encuentra en los medios de comunicación de masa. Esta absorción del contexto es algo preocupante en la educación de nuestros días. También se observa un giro radical de una educación de contenido centralmente humanístico a otro donde imperan las carreras de negocios y tecnológicas.

 

La introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es muy limitada lo que hace que la formación científica y tecnológica siga siendo un desafío pues no ha sido incorporada de modo adecuado en todos los niveles educativos.

 

Otro mal es la tendencia a la privatización ampliando la desigualdad en función de los niveles de ingreso.

 

Rol del Conocimiento en la Sociedad Actual

 

El conocimiento se ha convertido en el componente esencial de la competitividad y el crecimiento económico. La habilidad de aprender es la ventaja fundamental que permite el conocimiento y su gestión a través de redes de comunicación. Por esta razón las personas tendrán que estudiar durante toda la vida pues se estima que un profesional deberá cursar al menos 30 créditos cada cinco años para mantenerse en vigencia.

 

La sociedad actual está constituyendo sus alternativas en torno a su tratamiento y la utilización de la información por encima de la manipulación de los recursos energéticos. Estos recursos (información y conocimiento) no se desgastan por su uso a diferencia de otros, por el contrario, se perfecciona con el tiempo.

 

Papel de la Universidad en la Sociedad de la Información

 

Como estamos en una época de grandes cambios, las universidades deberán educar para el cambio y la incertidumbre. Enseñar una carrera o disciplina no será suficiente para poder adaptarse a los grandes cambios que se avecinan. Pro ello las IES tiene que transmitir la afición al estudio y al mismo tiempo ofrecer programas de educación permanente y continuada que permitan a los profesionales mantenerse compitiendo en los mercados laborales.

 

Es primordial que se dote a los educandos de las herramientas intelectuales que le permitan adaptarse a las incesantes transformaciones, a los cambiantes requerimientos del mundo laboral, a la obsolescencia del conocimiento, característica de la ciencia contemporánea, que se renueva en periodos cada vez más cortos, a la vez que se incrementa a un ritmo más acelerado.

 

Desde sus inicios, las universidades habían cumplido con el papel de nutrir de licenciados el mercado laboral, mientras que la parte fundamental en la gestión y distribución del conocimiento se ha dejado en manos de la iniciativa empresarial.

 

Muchas instituciones de educación superior, sólo estaban preocupados por la asimilación de estudiantes a través de la oferta de productos atractivos dejando atrás el necesario énfasis en la calidad del contenido ofertado, muchas veces redundante o vacío. En ese afán meramente normalista que invade el mercado de los saberes, en nuestro actual contexto social, la universidad se ha convertido en un objeto de rentabilidad empresarial, de simple certificación documental de un titulo, ofertando adiestramiento profesional perdiendo la oportunidad de formar a sus estudiantes entre valores que deben caracterizarles como hombres y mujeres completos no sólo como profesionales y adiestrados en el manejo de instrumentos técnicos.

 

Globalización y trabajo

 

La globalización económica y financiera y la internacionalización de los mercados está facilitando la penetración de las empresas multinacionales en todos los países alrededor del mundo en busca de legislaciones laborales y medioambientales más favorables para sus intereses, lo cual está provocando grandes efectos sobre el empleo, los derechos laborales y en el respeto al medio ambiente.

 

Otros efectos son: la represión de toda actividad sindical, marginación laboral y explotación laboral de niños y niñas.

 

En esta economía de dimensiones mundiales sólo se beneficiará a los que tienen y a los empleadores, perpetuando la pobreza y la explotación de los trabajadores del tercer mundo. Los trabajadores cada vez se encuentran más indefensos ya que los estados flexibilizan las leyes a favor de los empleadores los cuales a su vez no respetan siquiera los derechos más fundamentales y prohíben las agrupaciones sindicales, siendo el despido una estrategia de terror y sometimiento.

 

Consecuencias de la globalización en el mundo del trabajo.

 

Afirman que las víctimas del avión MH17 de aerolíneas Malasia podrían haber muerto días antes de que el avión despegara

Comandante ruso afirma que las víctimas del avión…

Avión cargado de cadáveres y derribado, confirmado por Washington Times

Desde http://www.jimstonefreelance.com

Parece demostrado que el  MH17 es, en realidad, el desaparecido vuelo 370

Los cuerpos llevaban varios días muertos antes del vuelo, y el olor de la podredumbre insoportable, según afirma el máximo comandante militar en la escena del impacto, lo que cabría esperar si en realidad eran el vuelo 370. El avión habrían sido cargado con los cuerpos, ya muertos, para asegurarse de que nadie podía hablar de lo que pasó.

Desde el Washington Times: Gente muerta mucho antes de que el avión despegara.

http://www.washingtontimes.com/news/2014/jul/18/pro-russia-rebel-commander-suggests-passengers-die/

“MOSCU – Un alto comandante rebelde pro-Rusia en el este de Ucrania ha dado una versión bizarra de eventos que rodearon el accidente de avión de Malasia – que sugiere muchas de las víctimas podrían haber muerto días antes de que el avión despegara.  La página web pro rebelde Russkaya Vesna citó el viernes Igor Girkin diciendo que él le dijo a la gente en el lugar del accidente que “un número significativo de los cuerpos no eran frescos”, agregando que se le dijo que fueron drenados de sangre y apestaba a descomposición “.

Mi comentario: Esto apoya fuertemente mi teoría de que fue el MH370 el avión derribado, con todos los pasajeros muertos mucho antes y, probablemente, se les ha retirado de hielo y se cargaron en el avión para su disposición final.  Si un cuerpo,ya muerto antes de un accidente, daños en los accidentes no se mostrará de la misma manera que lo hará con los organismos vivos.  Esto es probablemente por eso que muchos de los cuerpos en los restos no muestran quemaduras graves o sangre.  Un buen ejemplo de este efecto es tomar un pedazo de pollo y echarlo en una sartén caliente durante unos segundos.  Si lo quita de la cacerola caliente dentro de un corto período de tiempo, que se verá totalmente cocida.  Sin embargo, si usted pone su mano en esa sartén caliente, incluso para la mitad de un segundo, será muy quemado, y lo demuestra.  Carne vivo muestra lesiones fácilmente debido a la forma de las células vivas responden a la lesión.  Si los cuerpos estaban muertos por día y posiblemente cargados en el avión bien frío eso explicaría mucho de su apariencia relativamente indemne en los restos.

Fuente : La Realidad Perdida

Doctora y Especialista en Psicología Clínica y Médica

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