ECONOMISTA PREDICE LA DEBACLE MUNDIAL

Economía ficción: ¿hacia una Segunda Depresión y una guerra entre China y EE. UU.? El economista Dani Rodrik predice la debacle económica mundial En su artículo ‘El fin del mundo tal y como lo conocemos’ (The End of the World as We Know It ) 
El economista Dani Rodrik hace de profeta económico y describe paso a paso el colapso de la zona euro y el desenlace fatal de la crisis económica. Según la hipótesis de Dani Rodrik, el comienzo del fin de la eurozona será la renegociación de los términos del acuerdo de Grecia con el FMI y la UE tras las elecciones helenas. 
La canciller alemana, Angela Merkel, sigue en sus trece y dice que Grecia debe cumplir con las condiciones de austeridad. Epicentro griego Ante el temor de un colapso financiero inminente, los depositantes griegos corren hacia la puerta de salida. Esta vez, el Banco Central Europeo se niega a acudir al rescate y los bancos griegos están hambrientos de dinero en efectivo. En resultado, el gobierno de Grecia se ve obligado a emitir dracmas a fin de garantizar la liquidez interna. Con Grecia fuera de la zona euro, todos los ojos se vuelven hacia España. Durante varios meses el esquema de su rescate se parece al modelo griego: promesas de ayuda, nuevos recortes fiscales y reformas estructurales. España, segunda pieza del dominó Sin embargo, la economía española se sigue deteriorando y se dirige hacia una cifra de desempleo del 30%. Violentas protestas contra las medidas de austeridad de Mariano Rajoy le obligan a convocar un referéndum. Su gobierno no logra obtener el apoyo necesario de los electores y dimite, dejando al país sumido en el caos político. Merkel corta el apoyo a España, diciendo que los contribuyentes alemanes que trabajan duro ya han hecho lo suficiente. La crisis bancaria acentúa la crisis financiera y la salida de la zona euro. A medida que la realidad de la disolución parcial de zona del euro se concreta, la crisis financiera se extiende desde Europa a EE. UU. y Asia. Mitt Romney declara una guerra a China Según el escenario que imagina Rodrik, EE .UU. asume la presidencia el republicano Mitt Romney, que recriminaba a Barack Obama su blandura ante China. En ese momento el contagio financiero de Europa, que ya ha desembocado en una serie de bancarrotas y una oleada de importaciones a bajo precio procedentes de China, deja a la administración de Romney en un aprieto. Haciendo oídos sordos al consejo de sus asesores económicos, introduce aranceles de importación a las exportaciones chinas. Sus partidarios del Tea Party, que le dieron su apoyo electoral, le exhortan a ir más allá y retirarse de la Organización Mundial del Comercio (OMC). La lucha económica entre EE. UU. y China degenera en un conflicto militar, con enfrentamientos navales cada vez más frecuentes en el Mar de la China Meridiоnal, lo que amenaza con desembocar en una guerra a gran escala. Hacia una Segunda Gran Depresión En los próximos años, la economía mundial se desploma en una Segunda Gran Depresión. El desempleo se eleva a niveles récord. Los gobiernos carecen de recursos y tienen que recurrir a la protección del comercio y la depreciación del tipo de cambio competitivo, lo que exacerba aún más los problemas. Pocos países se libran de la carnicería económica. Aquellos que lo consigan en cierta medida tendrán tres características en común: niveles bajos de deuda pública, dependencia limitada de las exportaciones o de los flujos de capital, y solidez de las instituciones democráticas. Así pues, Brasil e India serán una especie de paraísos relativos, pese a que sus perspectivas de crecimiento se ven disminuidas. Para los países vecinos, Europa ya no brilla como un faro de la democracia, mientras que Oriente Medio da un giro decisivo hacia los estados islámicos autoritarios. El nacionalismo barre a los inmigrantes El colapso de la zona euro provoca una importante realineación de la política europea. Francia y Alemania compiten abiertamente como centros alternativos de influencia con los estados europeos más pequeños. Los partidos de centro pagan el precio por su apoyo al proyecto de integración europea, y se ven repudiados en las urnas por los partidos de la extrema derecha o extrema izquierda. Los gobiernos nacionalistas comienzan a expulsar a los inmigrantes. “¿Un escenario remoto? Tal vez, pero no lo suficientemente remoto”, concluye Rodrick.

NOAM CHOMSKY Y ASSANGE :"NO SE RINDAN. TENGAN FE.



















Assange analiza las lecciones de la ‘primavera árabe’ con Noam Chomsky y Tariq Ali “No se rindan. Tengan fe. Sean críticos con el sistema y las cosas cambiarán” 


Texto completo en: http://actualidad.rt.com/actualidad/view/47924-Assange-analiza-lecciones-de-primavera-%C3%A1rabe-con-Noam-Chomsky-y-Tariq-Ali

 
T



















LOS EFECTOS DE UNA CIBERGUERRA GLOBAL

Los científicos advierten: una ciberguerra global sería igual que una atómica.
Se necesita un mecanismo internacional de regulación de las armas cibernéticas  Las consecuencias de una ciberguerra pueden ser tan destructivas como las de una guerra nuclear, advierten los científicos en un artículo publicado en el Boletín de Científicos Atómicos. Los especialistas afirman que entre una bomba atómica y una ciberarma hay mucho en común. Así, por ejemplo, señalan que cuando EE. UU. lanzó las bombas atómicas a Hirosima y Nagasaki en 1945 no sabía cuántas víctimas mortales provocarían a largo plazo. “Aunque los programas dañinos no necesariamente causarían el mismo efecto que las bombas de Hiroshima y Nagasaki, el caos provocado, por ejemplo, por el colapso del tráfico aéreo, la parada de las centrales eléctricas o de los mercados financieros, sí que provocarían numerosos daños e incluso podrían causar muertes”, señala Kennette Benedicta en el boletín. El mundo ya conoce los nombres de las primeras armas cibernéticas aplicadas contra las instalaciones nucleares iraníes. Son el virus Stuxnet, que atacó a la planta de enriquecimiento de uranio en Natanz en 2010, y Flame, un programa espía descubierto recientemente. Los expertos señalan que estos programas maliciosos podrían haber sido elaborados por los especialistas estadounidenses e israelíes. Y a pesar de que EE. UU. nunca ha reconocido la autoría de estos virus, sí confirma que está elaborando tecnologías cibernéticas ofensivas. Los especialistas apuntan que, al igual que en el caso de las armas nucleares, se necesitan unas normas legales aprobadas a nivel internacional que reglamenten y limiten el uso de las armas cibernéticas. No obstante, de momento los políticos hacen caso omiso a estas advertencias. 

LA EDUCACIÓN MOTOR DE DESARROLLO

En la educación está la esperanza

Isleny García
isleny.garcia@listindiario.com
Caribe, Bonao

DESDE HACE 8 AÑOS, SER BACHILLER Y FORMARSE BIEN ES POSIBLE EN CAMPOS DE BONAO

  Habitantes de Caribe, Los Arroyos, El Verde, Rancho Nuevo y Los Jengibres que hace poco más de diez años no tenían acceso a agua potable, a escuelas, centros de salud, nutrición adecuada ni a un empleo estable, cuentan desde el 2001 con el apoyo de Cigar Family Charitable Foundation (CFCF), iniciativa de las familias Fuente y Newman, que con el apoyo del Instituto Dominicano de Desarrollo Integral (IDDI) desarrollaron el Centro de Formación Cigar Family.

  Su misión es proporcionar educación y asistencia humanitaria en comunidades de República Dominicana del que resulte una mejor calidad de vida para su gente.
  Un plan que se inició para añadir un aula a una escuela existente, hoy es un complejo de nueve hectáreas que cuenta con escuela primaria, secundaria, centro de salud, un programa de agricultura orgánica, deporte y centro de recreo, explica Rosanna Sirí, coordinadora general del Centro de Formación Integral Cigar Family.
  Además, indica Sirí, a través del complejo del Cigar Family, la niñez y la familia están captando los recursos y herramientas que necesitan para ayudarse a crear las oportunidades para su futuro.
  Anmarit Ramírez es una de las más de cien jóvenes que han egresado del Centro de Formación, en donde cursó los cuatro años del nivel medio y aprendió a dominar los idiomas inglés y francés. Ramírez, de la promoción del 2010, estudia administración de empresas en el Centro Universitario Regional del Cibao Central, y en su tiempo libre sirve de voluntaria en la biblioteca que puede ser usada tanto por los estudiantes del complejo como por los habitantes de las comunidades a las que está dirigido el proyecto.
  “Soy voluntaria por agradecimiento con la fundación, también, como una manera de hacer el proyecto sostenible”, resalta Ramírez.

  Proyecto Cigar Family

El centro educativo es uno de los componentes del proyecto comunitario de Cigar Family Charitable Foundation, que se complementa, entre otros, con el de salud, agua potable, programas de agricultura orgánica, electrificación y habilitación de calles en comunidades aledañas a las zonas de crecimiento de tabaco en el municipio.
  Desde 8:00 a. m. hasta las 3:00 de la tarde, 450 infantes y jóvenes reciben clases en tres idiomas, en los niveles de preescolar, básico y medio, con materias complementarias de música, canto, danza, pintura, orientación vocacional, además de béisbol, baloncesto, volibol y karate como disciplina; también reciben desayuno y almuerzo nutricionalmente equilibrado.
  El estudiantado, de acuerdo con Sirí, recibe también el uniforme completo, incluidos los zapatos y útiles escolares.
  En cuanto al centro de atención primaria del proyecto, habitantes de Caribe, El Verde, Rancho Nuevo, Los Jengibres y Los Arroyos, son beneficiarios del laboratorio, sala de emergencias, odontología y pediatría, además de los medicamentos que allí le dispensan.

  Energía Alternativa

Carlos Fuente entiende que promover la protección del medioambiente es tan importante con la educación académica, por esta razón el 80 por ciento de la energía utilizada en el centro es captada a través de paneles solares como forma de aprovechar lo que la naturaleza ofrece, sin herirla.(+)

  VISITA DE DELEGACIÓN EXTRANJERA

  “Sean bienvenidos a este nuevo centro…”, es solo uno de los versos del himno del Centro de Formación Integral Cigar Family, que cantaron los y las estudiantes de preescolar, y solo una parte de las tantas demostraciones de habilidades desarrolladas en la institución que diera el estudiantado a la delegación de 80 colaboradores internacionales que les visitó.
  El dueto de Yulania y Saúl, la prodigiosa voz de Onfalia Paniagua, el coro dirigido por el profesor Elías Ramírez y la comparsa Empédocles guiada por Fracibel Abreu junto a la conducción ceremonial en inglés de Rossi Lebrón, son ejemplo palpable de cómo se traduce la contribución de cientos de donantes a nivel mundial y el significado que tiene para trece comunidades de escasos recursos del municipio de Bonao, que hasta hace ocho años figuraba escasamente la esperanza.

COMO REDACTAR UN INFORME TÉCNICO

Podemos definir el informe como el documento en el cual se estudia un problema con el fin de transmitir informaciones, presentar conclusiones, ideas y, a veces, recomendaciones.

Las tres reglas fundamentales a seguir en la redacción de informes y de todo documento escrito de carácter  práctico son: Precisión, Concisión y Claridad.
EL METODO CONSTA DE CUATRO ETAPAS.
Etapa I. Preparación
Etapa II. Ordenación del material
Etapa III. Redacción
Etapa IV. Revisión
ETAPA I. PREPARACION
  1. Objetivo. Se debe determinar exactamente la tarea que se ha encomendado. Además se debe formar una idea bien clara del tema, alcance y del propósito del informe.
  1. El lector. Se debe tomar en cuenta al posible lector y hacerse alguna de las siguientes preguntas:
-¿Qué es lo que el lector desea saber?
-¿Qué es lo que ya conoce?
-¿Cómo puedo enriquecer o acrecentar sus conocimientos actuales?
-¿Qué tipo de terminología tendrá que emplear para que me comprenda?
-¿Qué uso hará de mi informe?
  1. Material. Es necesario recopilar hechos e ideas acerca del tema e cuestión y tomar nota de todos los hechos e ideas que se vayan recogiendo. Se debe dejar siempre una constancia escrita.
ETAPA II. ORDENACION DEL MATERIAL
Hay diez  puntos que facilitarán la  redacción concisa, lógica y ordenada del informe.
  1. Escribir una frase breve y directa que exprese el propósito que se fije. Esto servirá para comprobar si ha comprendido la tarea a ejecutar.
  1. Analizar todos los hechos e ideas recogidos. Eliminar todo material superfluo o que no contribuya.
  1. Analizar detenidamente la subdivisión del material para modificarla si es necesario.
  1. Se debe decidir el orden en que se presentarán los diferentes grupos de material. Estos grupos constituirán las secciones o capítulos del informe.
  2. Ordenar el material que integra cada sección de manera que el lector pueda seguirlo fácilmente. La lectura debe llevar al lector gradualmente de lo conocido a lo nuevo.
  1. Cerciorarse de que las conclusiones o recomendaciones se ajusten a los hechos.
  1. Analizar rigurosamente el título del informe y el de cada uno de los capítulos. El titulo debe identificar el tema y no sólo describirlo.
  1. Se debe considerar la posibilidad de utilizar ilustraciones para completar o reemplazar partes del texto.Un grafico bien presentado es a, menudo, mas eficaz que toda una pagina escrita.
  1. Considerar la conveniencia de poner notas al pie de página. Las notas pueden emplearse en los casos siguientes:
-Para indicar la fuente de las citas o referencias mencionadas en el texto.
-Para indicar el nombre de autoridades en la materia o fuentes de información complementarias.
-Para explicar puntos del texto que puedan resultar obscuros para ciertos lectores.
10. Examinar si es posible sacar algunos detalles concretos del cuerpo del texto y ponerlos en apéndices.
ETAPA III. REDACCIÒN
  1. Estilo. Se debe decidir el tono que se le dará al texto. Los informes comerciales, científicos y técnicos requieren generalmente una exposición equilibrada, clara y de tipo comercial. A veces, se justifica un estilo audaz o polémico.
  1. Ordenación. Al redactar un informe, se debe tener en cuenta que el orden alfabético o numérico de los párrafos o puntos de cada sección facilita la tarea del lector.
  1. Ilustraciones. Al redactar el texto, se debe ir pensando en las ilustraciones; así finalmente se logrará una buena coordinación entre lo escrito y las figuras.
  1. Introducción. El informe necesita una introducción, que pueda redactarse en último término. La introducción es la parte dedicada a la presentación general del material.
La introducción debe contener:
          El nombre y cargo del destinatario del informe.
          La fecha del informe.
          El propósito del informe.
          Antecedentes del tema.
          El enunciado completo o resumido de los resultados obtenidos, de sus conclusiones o recomendaciones.
          La lista de capítulos por orden de secuencia.
          Definiciones de los términos y de los vocablos empleados en un sentido específico, entre otros.
  1. Secciones y apéndices. Las secciones podrán contener algunos o todos los elementos siguientes:
          Un enunciado de los hechos recogidos, con indicación de su fuente.
          Un análisis de dichos hechos.
          La presentación de las conclusiones o recomendaciones que surgen  de dichos hechos.
          Una descripción del procedimiento seguido en las investigaciones o experimentos.
          Mención o resumen del contenido de un apéndice.
  1. Conclusión. La conclusión puede contener algunos  o todos los puntos siguientes:
          Un resumen de los argumentos expuestos en los capítulos o secciones del informe.
          Un resumen de las conclusiones o deducciones.
          Recomendaciones resultantes.
          Un enunciado claro de la acción que deberá seguirse en función de las recomendaciones presentadas.
          Un párrafo que destaque la importancia del tema.
          Otras consideraciones de carácter más general, que si bien no correspondan al tema específico del informe, puedan estar relacionadas con el mismo.
Existe una relación de dependencia directa entre Introducción y  Conclusión.
  1. Lista de referencias. Si el texto del informe contiene numerosas referencias a otras publicaciones o documentos, es útil preparar un apéndice bibliográfico por separado.
  1. Índice. Hay lectores que prefieren conocer los títulos de las secciones del informe sin  tener que leer el documento en su totalidad. En consecuencia, habrá que preparar un índice.
 Para preparar el índice es conveniente:
–     Copiar los títulos y subtítulos enumerados.
–      Indicar la relación existente entre los títulos y los subtítulos por medio de una                                              presentación adecuada de la página.
–       Cuando sea necesario, agregar listas de tablas e ilustraciones.
ETAPA  IV.  REVISIÒN.
Una vez terminado el borrador, es conveniente hacer una crítica objetiva del informe, como si se tratara de un trabajo ajeno.
  1. Hacer un rápido examen global del informe. ¿se destaca claramente la estructura del informe?
  1. Comparar entre sí, títulos, índice, introducción y conclusión. Ver si se ha enunciado claramente el tema, propósito y plan del informe en la introducción.
  1. Examinar el texto detalladamente. Hacer una evaluación autocrítica de toda la información, especialmente si se cree que algo pudiera estar fuera de contexto.
  1. Leer el texto en voz alta o preferentemente a otra persona. ¿Es fácil su lectura? ¿Tiene un estilo Fluido?
  1. Controlar las ilustraciones. ¿Transmiten el mensaje claramente?
  1. Si es posible, se debe someter el borrador del informe al juicio de una persona calificada para que haga crítica constructiva.

LA DIGNIDAD NUNCA MUERE, ¡ALLENDE VIVE!

Conmemoran en Chile natalicio de Salvador Allende
Santiago de Chile, 26 jun (PL) Fuerzas de la izquierda chilena y organizaciones sociales conmemoraron hoy aquí el aniversario 104 del natalicio del expresidente Salvador Allende (1970-1973) y evocaron su obra popular y emancipadora.
Ver imágenes en FotosPL

En el contexto de la efemérides, Esteban Silva, presidente del Partido del Socialismo Allendista, llamó a seguir luchando por recuperar la memoria histórica y hacer justicia frente a las graves violaciones a los DD.HH. cometidas durante la dictadura.
Asimismo instó a seguir batallando porque sean sancionados los responsables y autores materiales del ataque y bombardeo al Palacio de La Moneda el 11 de septiembre de 1973, acción con la que buscaban asesinar al líder de la Unidad Popular.
Conmemorar a Allende hoy es reconstruir y recrear en las nuevas condiciones de Chile el sentido revolucionario y la orientación anticapitalista, latinoamericanista, antiimperialista y libertaria del socialismo chileno, destacó Silva.

Recordó que el expresidente lideró el proceso de unidad popular democratizador y emancipador más profundo que haya conocido la historia republicana para construir una vía chilena hacia el socialismo.
El Partido del Socialismo Allendista acotó asimismo que la mejor evocación es la confluencia de fuerzas y movimientos de los trabajadores, de los jóvenes y de la izquierda contra el excluyente modelo neoliberal.
También representantes del Partido Comunista, de las Juventudes Comunistas y de diferentes organizaciones sociales y defensoras de los derechos humanos realizaron un homenaje este día frente al Monumento al exmandatario en la Plaza de la Constitución.
En el escenario doméstico trascendió por otra parte la convocatoria por parlamentarios opositores de un acto de tributo en el antiguo edificio del Congreso de Santiago, donde Allende recibió la banda presidencial el 4 de noviembre de 1970, tras haber sido electo democráticamente por el pueblo de Chile.

mh/tpa

ADA BALCACER :"EL BACA DERRIBANDO EL MITO"

Ada Balcácer y los años sesenta
Escrito por: ANDRÉS L. MATEO
Lo que ha quedado en el espíritu de quienes sobrevivimos a la movilidad social de los años sesenta habiéndola reflexionado, es sobrecogedor. Los del sesenta hemos sobrevivido de derrumbe en derrumbe, y casi naufragado en el amargo signo de nuestra época: la perversión y la muerte. Con la desaparición de Trujillo sobrevino una idea de la libertad, quitamos los cerrojos de los labios, hicimos poemas, pintamos cuadros y armamos esculturas,  nos desgarramos gritando el sueño de una reconquista de nosotros mismos, casi perdidos y tomados por los bríos del ideal, con las camisas en llamas, jurando exterminar la explotación del hombre por el hombre. Fue un viaje, un largo periplo hacia nosotros mismos que no estuvo libre del martirologio y la lucha ideológica.
Justo ahí, en esa década convulsa, aparece Ada Balcácer. Y es importante referirnos a la década de los años sesenta, porque mucha gente piensa que la desaparición de Trujillo sirvió únicamente para situarnos de golpe en medio de los aires de libertad que el continente americano respiraba. Pero no fue así, porque el trujillismo era también la forma más concreta de enajenación de la identidad que conoce la historia dominicana, y la manera más efectiva de desvincularnos de las corrientes del pensamiento universal. 
Con Trujillo se enmascaró de tal forma al ser dominicano que él nos podía emparentar con la gesta hispánica del Cid Campeador, y abolir de un plumazo al ser concreto que se expresaba  en la realidad social; desterrando al negro, suprimiendo  por decreto las creencias mágico-religiosas, apostrofando las manifestaciones de la cultura popular, y adulterando los imaginarios que conforman  la vida del pueblo llano; para convertirnos en españoles allende los mares.
Lo que se abrió fue, por lo tanto, una búsqueda desesperada del ser nacional. Fue de ahí que surgieron los movimientos como Arte y Liberación, los grupos literarios como La Generación del Sesenta, los grupos  El Puño, La Isla, La Máscara, etc. Y surgieron, también, los pintores que viniendo de la academia se lanzaron a buscar las raíces del ser nacional. Ada irrumpió en ese momento, y ella no lo sabía, pero hoy podemos leer su pintura como la insurgencia de un discurso contestatario que se plantaba ante sí mismo, derribando las barreras de la enajenación ideológica que el absolutismo trujillista había legitimado. La palabra enajenación quiere decir alejarse de sí mismo, no reconocerse en su mismidad, ser distante de lo  que constituye el verdadero ser de una persona o de una comunidad nacional. Y eso era lo que había ocurrido en la historia dominicana de los treinta y un años de la Era. Si  miramos las series con las que ella se presenta de inmediato nos asaltará el carácter subversivo de sus propuestas pictóricas.
¿Qué había en esos trazos amenazantes, en esa persistencia de la luz (la luz es una obsesión ingobernable en Ada, no cualquier luz, a lo Caravaggio, por ejemplo; sino la luz del trópico que es tan sugerente y omnipresente que ciega), en esa recuperación de lo ancestral que prefiguran la mirada elusiva y las múltiples tetas de “Tatica madre África”,  la conga encojonada de “Robalagallina, rey del carnaval”, o el signo alegórico de una historia particular y traumática del bacá?  Simplemente, el encuentro de lo múltiple en el arte, y lo variado de la realidad del ser nacional. La dominicanidad había sido el discurso de lo idéntico (la hispanidad) hasta entonces, y esta pintura rescata lo múltiple, lo variado, el arcoíris infinito de nuestro ser. Nosotros no habíamos leído todavía a  Claus Lévi-Strauss, ni Roland  Barthes había escrito su “Mitologías”. Dagoberto Tejeda no soñaba con conseguir una beca para Brasil, y Fradique Lizardo ni pensaba en irse a Bélgica  o a Venezuela a estudiar antropología y folklor.  Pero ya Ada era Ada, y todos comenzábamos a ver en ella la expresión artística de una recuperación  épica de lo propio de nuestro ser. Todos comenzamos a llamarle a Ada “La Bacá”, y ese sesgo denominativo, ahora lo sabemos, reinterpretaba en su persona un aspecto de la cultura dominicana que había sido clandestinizado por la cultura oficial: las manifestaciones de los mitos y leyendas populares del dominicano. La década de los años sesenta es de una gran movilidad social en nuestro país, y en casi todo el continente americano. Con la caída de Trujillo se orientó un  fuerte sentimiento de ruptura con la cultura anterior. En estos cuadros podemos notar cómo es en la pintura de Ada que, desde el punto de vista de la  plástica, esta ruptura se instala. No era gratuito entonces que, a sus espaldas, nosotros le llamáramos “La Bacá”, y no es extraño tampoco que su serie se inscribiera bajo el título de “El bacá derribando el mito”.
Lo que estaba ocurriendo es que los mitos populares se reinterpretaban como parte de la expresión cultural auténtica del dominicano, y ello entrañaba una provocación, y una revolución frente a la cual las creencias mágico-religiosas venían a ser valoradas como parte del mundo espiritual del dominicano. ¿Por qué el bacá derribaba al mito? Porque  la dominicanidad había falsificado en la ideología hispanista el espejo de sí misma, y apostaba a la ilusión de ser lo que no era. A las experimentaciones pictóricas de Ada vinieron a parar todos estos bríos de ruptura de los años sesenta, y solo un espíritu intranquilo como el alma de esta mujer pudo haber conseguido los dones de expresar en una obra de arte consistente todos estos valores de nuestra vida espiritual que antes no habían sido reconocidos en las artes plásticas nacionales.
Cuando Fernández Pequeño me habló de este acto, yo pensé en una mesa redonda en la que estuvieran Norberto James, René Alfonso, Miñín Soto, Carlos Francisco Elías, y algunos otros que la vida ha desperdigado por ahí; o que la muerte ha entrampado en sus garras, como René del Risco. Porque, entonces sí que hubiéramos molido canela fina, y discutido de manera ensordecedora sobre esos años convulsos. Y tal vez, solo tal vez, hubiéramos tenido  una idea de por qué en  los años sesenta del siglo pasado esta mujer era “La Bacá”.
Fuente: Periódico Hoy


Educar para liberar

EL PROFESOR

EDUCAR PARA LIBERAR

Doctora y Especialista en Psicología Clínica y Médica

Desde la comodidad y privacidad del hogar y a través de Videoconferencia, la psicología on line acerca al terapeuta a quien lo necesita, eliminando distancias geográficas para ofrecer sus servicios profesionales, adecuándose a las necesidades horarias del cliente. Contacte conmigo en el correo: psicoonline.es@gmail.com

Un pedacito de Mar

un espacio para echar a navegar ideas...

franciscojaviertostado.com

Historia, medicina y otras artes

Letra joven

Para reflexionar, reír, debatir y publicar.

Cuba profunda

Un espacio para las catarsis cotidianas...

⚡️La Audacia de Aquiles⚡️

"El Mundo Visible es Sólo un Pretexto" / "The Visible World is Just a Pretext".-

@pmarca Says

Marc Andreessen's Tweets in Blog Form

SISAGRO

SISAGRO POR LOS CAMINOS DE LA PATRIA APOSTANDO A UN MEJOR PORVENIR DEL PUEBLO DOMINICANO

EL PROFESOR

Educar para liberar

jllopart

la poesía es libertad

Mesa de Análisis y Desarrollo

Espacio para el debate de las ideas, la reflexión y propuestas que apuestan al desarrollo

Rumbos, utopías y esperanza

Espacio para compartir experiencias, conocimientos y ayudar a difundir la verdad de Cuba.

MundoDelSur

Un blog que mira al mundo en desarrollo

Rey Cuba Photography

Cuba vista desde la sed que me anima a recorrer tus calles........

paquitoeldecuba.wordpress.com/

Just another WordPress.com weblog

A %d blogueros les gusta esto: